阿公指着壁虎的卡片，认真地教孙子说：“孙子，里扎系壁蛇里，其烧的爬墙的！跟我读一次：壁~蛇~里~”。
阿公接着指着肥皂的卡片，“好认真地捞其孙子讲：“孙子，里扎喊番碱，平时洗身用来搽身的是就系它喇。跟我读一次：番~碱~”。
他又指着苍蝇的卡片，“认真地捞其孙子讲：“孙子，里扎系乌蝇。系一种害虫，与等阿公读一次：乌~蝇”。
然后，他指着蚯蚓的卡片，“认真地捞其孙子讲：“孙子，这条叫做蝖(xuan)公，我平时就用它来钓鱼。跟住我读一次喇：蝖(xuan)~公”。
接着，他指着钥匙的卡片，“好认真的捞其孙子的心事“呢条叫做锁匙。转屋开门，就靠这个喇。跟崖读一次喇，锁~匙”。
接下来，他再次展示螃蟹、“膝头”，三轮车和勺子的卡片，并一一教授给他的孙子。
兴宁阿婆拿出自己的角色，她拿起一张图案丰富的地面杂物标签，对她的孩子们说：“现在，让我们一起念‘锁屎’——这是开门用的东西。”
随后，她继续举例说明其他词汇，如“王 擦”、“扫把”、“圆 笔”、“掌 牛”、“沃 头”，以及“包宿、老 海、鸡 麻”。这些都是客家话中的常见词汇，它们构成了一个生动而丰富的情景，是优秀客家语言文化的一部分。如果从小能够将这些语言文化传承下去，那绝对是一件美妙的事情。
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