阿公指着壁虎卡片，认真地教孙子说：“孙子，你知道吗，壁虎叫做壁蛇。跟我读一遍：壁~蛇~里~”。
接着，他指着肥皂卡片，“认真地”对孙子说：“孙子，这叫番碱，用来洗身的就是它。跟我读一遍：番~碱~”
然后，他指着苍蝇卡片，“认真地”告诉孙子：“这叫乌蝇，是一种害虫。跟我读一遍：乌~蝇~”
接下来，他指着蚯蚓卡片，“认真地”讲解给孙子听：“这个叫做蝖公，爷爷平时用它钓鱼。你记住了吗？蝖(xuan)~公？”
他又指着钥匙卡片，对孙子说：“这个就叫锁匙，用来开门的。你会记得吗？锁~匙？”
随后，他指着螃蟹卡片，“认真地”介绍给孙子听：“这是唠海，有好多膏油。你要记得唠海。”
接着，他指向膝盖卡片，说“嗨，儿啊，这个是膝头。”然后一起念了一遍“膝头”。
他又拿出三轮车的卡片，对儿子的声音充满期待地说：“你看过三轮车吧，那是我们平时看到的一种交通工具。你要记得三轮车。”
最后，他拿出勺子的卡片，对儿子的声音温柔而坚定地说：“这个就是你平时吃饭用的条羹里。”他们一起念出了“条羹里”。
在另一个场景中，兴宁阿婆也正在教授她的孫辈客家话。她拿出一个图案丰富的纸张，上面有许多字母和符号，她微笑着对孩子们说：
首先，她展示了一张写有“锁屎”的纸张，并教孩子们发音和使用方法。“王 擦”，她继续说明，这是一个常见词汇，有时候人们会用它表示不高兴或者让人烦恼。
紧接着，她展示了另一张写有“扫把”的纸张，并解释道，它是一种常用的清洁工具。在她的指导下，一群孩子们开始学习如何正确发音和使用这些词汇。
接下来，她展示了一张写有“圆 笔”的纸张，以及另外两张分别标注为“掌 牛”和“沃 头”。每次她都会耐心地解释每个词汇背后的含义，让孩子们明白它们在日常生活中的应用。
通过这样的教育方式，不仅让孩子们学会了新的语言，还增强了他们对客家文化的认识。如果从小将这种优秀语言文化传承下去，将无疑是一件美好的事情。
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