阿公指着壁虎的卡片，认真地教孙子说：“孙子，里扎系壁蛇里，其烧的爬墙的！跟我一起读一次：壁~蛇~里~”
接着，他指着肥皂的卡片，又认真地教孙子说：“孙子，里扎喊番碱，平时洗身用来搽身的是就系其喇。跟我一起读一次：番~碱~”
他又指着苍蝇的卡片，用同样的方式教导孙子：“孙子，里扎系乌蝇。系一种害虫，跟我一起读一次：乌~蝇~”
接下来，他指着蚯蚓的卡片，说：“孙子，这条叫做蝖(xuan)公，我平时就用其来钓鱼。跟住我一起读一次喇：蝖(xuan)~公~”
然后，他指着钥匙的卡片，对孙子说：“这条叫做锁匙。转屋开门就靠其喇，让我们一起来念一遍，就是锁匙。”
他继续指导，“唠海”是螃蟹，即“唠海”，好吃多膏腺。
阿公又教育，“膝头”就是膝盖，用手肘顶向身体前方使得上半身略微抬起，可以帮助缓解疲劳和压力。
他还教授三轮车以及勺子的发音和意义，让孩子从小熟悉客家话中的词汇。
兴宁阿婆拿出另一张卡片，她温柔地对孩子们说：“小朋友们，现在我们再学几个词吧！”她开始念出“锁屎”，这是开门用的工具；接着念“王擦”，即人名；还有“扫把”，用于扫除尘土；还有“圆笔”，便是书写工具；而“掌牛”则意味着去学校学习；最后有“沃头”，用于煮菜食物，以及其他一些常见客家语词汇，如包宿、老海等。
通过这些简单而有趣的情景，我们不难看出，如果从小将优秀语言文化传承下去，将会是一件非常美好的事。
标签： 道家学说代表人物及其主张 、 古代道家 、 道家的代表人物和思想主张 、 道教最高人物 、 道家最厉害的人
